Innehållsförteckning

1. Förord 7
2. Inledning 9
3. Kompass med sjökort 9
4. Kartläggning utifrån ett problembaserat och lösningsfokuserat arbetssätt 10
5. Vår värdegrund och vårt synsätt 12
6. Skolkorn passen 13
7. Lärandemiljöer och lärandesituationer 15
8. Vilka krav ställs på elevens förmågor och hur kan vi anpassa och kompensera? 15
9. Jenny och Viktor - två elever med ojämna funktionsförmågor 18
10. Jenny 18
11. Viktor 19
12. Kartläggningen - en djupdykning under ytan 25
13. Lotsens navigeringshjälp - att göra en kartläggning 26
14. Grund - nedsatta funktionsförmågor 28
15. Ankare - starka funktionsförmågor 42
16. Skoldagen 43
17. Förmiddag 44
18. Lektion 45
19. Idrott 50
20. l skolmatsalen 55
21. På rasten 60
22. Eftermiddag 67
23. Lektion 68
24. Grupparbete 73
25. Lektion 74
26. Utflykt 75
27. Stress och stressorer 78
28. Gemensam förståelse och samverkan 81
29. Hem och skola 81
30. Gemensam förståelse 83
31. förståelse av elevens perspektiv 90
32. Lagar och allmänna råd 92
33. Extra anpassningar, särskilt stöd, åtgärdsprogram 92
34. Utredning 92
35. Diagnos eller inte 93
36. Sjökort 95
37. Så här kan du använda sjökorten 95
38. Exempel på ifyllt sjökort 98
39. Tryggsäcken - kompenserande hjälpmedel 101
40. och strategier
41. Sjökort att fylla i 113
42. Checklista för extra anpassningar, särskilt stöd, 118
43. åtgärdsprogram
44. Modell över arbetsgång med stödinsatser 121*
45. Ordlista 125
46. Litteraturtips 126